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PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA TEMA 5 LA INDUSTRIA Y LA ENERGÍA 3º ESO GRUPO CObjetivos  Conocer los elementos que forman parte del proceso industrial.  Reconocer la importancia de los Recursos Naturales dentro del proceso industrial.  Conocer el problema de los Recursos Naturales como fuentes limitadas.  Relacionar los textos, gráficos y datos en general con los conocimientos de la industria.  Conocer el proceso histórico de la industrialización.  Investigar a través de las TIC’s sobre la industria.  Llegar a conclusiones con la lectura crítica de las fuentes.  Investigar la geografía, para crear el propio conocimiento geográfico 1

1. Epígrafe sobre las Materias primas (1)1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas1.- Clasificación de los materiales en función de su origenEn función de su origen, los materiales se pueden clasificar en: de origen mineral, de origen vegetal y de origen animal. Lasmaterias primas de origen mineral pueden considerarse como no renovables, mientras que las de origen vegetal y animal puedenconsiderarse renovables.MATERIALES DE ORIGEN MINERALUsamos el término mineral en forma genérica para referirnos a los constituyentes no vivos de la corteza terrestre, entre los cualesse incluyen elementos compuestos y mezclas que tienen rasgos definidos de composición química y propiedades. Generalmenteson inorgánicos, pero a veces incluyen combustibles fósiles, por ejemplo carbón, petróleo, que son de origen vegetal o animal; losminerales son las materias primas de una amplia variedad de elementos (principalmente metales) y compuestos químicos.Los MATERIALES de ORIGEN MINERAL se suelen dividir en metálicos y no metálicos (metales y no metales).- Materiales metálicosSon materiales metálicos los metales y sus aleaciones. Los metales son elementos químicos que presentan, en mayor o menorgrado, características como: buena conductividad eléctrica y térmica, brillo, opacidad, dureza, fusibilidad, plasticidad, etc.Los materiales metálicos se pueden subdividir en dos grandes grupos: los ferrosos y los no ferrosos. El primer grupo comprendeel hierro y los materiales de él derivados: el acero y la fundición. El segundo grupo comprende todos los otros metales y susaleaciones. A su vez, en función del peso, los metales se pueden subdividir en dos grupos: metales ligeros y metales pesados. Losmetales ligeros son aquellos cuyo peso específico es inferior a 5kg/dm³ (aluminio, magnesio, titanio, berilio, litio, bario, sodio,potasio, calcio, estroncio, rubidio, cesio, radio, etc.). Los metales pesados son aquellos cuyo peso específico supera los 5 km/dm³(plomo, hierro, cobre, estaño, cromo, manganeso, cobalto, zinc, molibdeno, mercurio, plata, oro, platino, etc.)- Materiales no metálicosEl término no metal incluye dos grupos de elementos: un grupo consta de elementos que tienen poca o ninguna similitud con losmetales, generalmente no poseen sus características, y el otro grupo consta de elementos que no son más parecidos a metales,especialmente en cuanto a sus propiedades eléctricas; los elementos de este grupo son semiconductores. Algunas veces se los citacomo metaloides. El primer grupo consta de gases (gases nobles, oxígeno, nitrógeno, hidrógeno, cloro, flúor), un líquido (bromo)y varios sólidos (carbono, fósforo, azufre, iodo). Los elementos de este grupo son malos conductores del calor y de la electricidad(excepto el carbón puro cuando se encuentra bajo la forma de grafito); no tiene brillo metálico, ni la dureza de los metales(excepto el carbón puro cuando tiene la forma de diamante). El segundo grupo incluye boro, silicio, arsénico, germanio, selenio,telurio, antimonio, polonio, etc., todos los cuales son sólidos que poseen, en cierto grado, propiedades semiconductoras, alrespecto merece destacarse el germanio y el silicio.Recordemos que el silicio es uno de los elementos más abundante de la corteza terrestre, aunque casi nunca se lo encuentra enforma elemental, sino que en numerosos minerales, como el cuarzo por ejemplo, y es el componente principal de la arena. Se loemplea desde la antigüedad en la fabricación del vidrio y de la cerámica, y hoy se usa también en la fabricación de transistores,circuitos integrados, células solares, cristales de cuarzo para relojes, fibra óptica y en la industria de los polímeros (plásticos) desilicona.El término no metal también se suele usar en un sentido amplio para referirse, en general, a los materiales sólidos que no sonmetales (plásticos, textiles, etc.).MATERIALES DE ORIGEN VEGETALEstos materiales que, como su nombre lo indica, son de origen vegetal, están presentes en una gran cantidad de productos de lavida cotidiana. Su variedad y heterogeneidad es muy grande, y las propiedades y características varían mucho de unos a otros.Entre los mismos podemos mencionar: la madera, la celulosa, el algodón, el cáñamo, la goma, etc.MATERIALES DE ORIGEN ANIMALEstos materiales están presentes en una gran cantidad de productos de la vida cotidiana. Su variedad y heterogeneidad es muygrande, y las propiedades y características varían mucho de unos a otros. Entre los mismos podemos mencionar: el cuero, la lana,la seda, etc. 1. Realiza un esquema en el que resumas de manera gráfica y sencilla la información obtenida de la lectura de este texto. 2. Compara el esquema realizado con la información que aparece en la página 80 del libro de texto. ¿Crees que podrías añadir algo o la información del esquema es suficiente? 3. Busca en el diccionario las palabras subrayadas 2

2. Observa la tabla de materias primas y contesta a las preguntas 1. Indica a que tipo de materias primas naturales corresponde estas. 2. Señala, según tu criterio, cuáles son las materias primas más importantes y por qué 3. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas El coltan y la guerra de Congo Para muchas personas la palabra coltan es tan extraña como incomprensible. No es en sí un nuevo vocablo. Es la combinación de dos palabras, que corresponden a sendos minerales: la columbita y la tantalita, de los que se extraen dos metales más apetecidos que el oro. Si tenemos en cuenta que estos metales están considerados altamente estratégicos y añadimos que el 80 por ciento se encuentran en la República Democrática de Congo, empezaremos a vislumbrar por qué hay una guerra en este país desde el 2 de agosto de 1998, por qué dos países africanos, como Ruanda y Uganda, ocupan militarmente parte del territorio congoleño y por qué, a la postre, han muerto ya más de dos millones de personas. Cuando se refina llega a ser tantalum metálico, un polvo resistente al calor que puede aguantar una alta carga eléctrica. Estas propiedades lo hace un elemento vital para crear condensadores, los elementos electrónicos que controlan el flujo dentro de las placas de circuitos. Los condensadores tantalum son usados en casi todos los móviles, portátiles y muchos otros dispositivos. Elboom de la tecnología reciente ha hecho que el precio del coltan se dispare llegando a 400 $ el kilo, ya que es un metal esencialpara el desarrollo de las nuevas tecnologías, las estaciones espaciales, las naves tripuladas que se lanzan al espacio y las armasmás sofisticadas.Ya nadie puede ignorar que la guerra que padece la República Democrática de Congo tiene como causa la depredación de metalespreciosos y recursos estratégicos. Con ellos se enriquecen unos cuantos y se financia la propia guerra. Los culpables son muchos.Un informe polémico del Consejo de seguridad de las Naciones Unidas sacó a la luz la explotación en el Congo de recursosnaturales, incluyendo Coltan, por otros países involucrados en la guerra actual. Hay informes que demuestran que la vecinaRuanda, Uganda y Burundi están involucradas en el contrabando de Coltan en el Congo, usando las ganancias generadas por elalto precio del coltan para continuar esforzándose por que la guerra prosiga. El informe estima que la armada ruandesa hizo almenos 250 millones de dólares por un periodo de 18 meses a través de la venta de coltan, a pesar de que el coltan no es extraídoen Ruanda. Todos los países involucrados en el conflicto deniegan haber explotado los recursos naturales del Congo.Según el informe de la ONU, el Ejército Patriótico Ruandés (APR) ha montado una estructura ad hoc para supervisar la actividadminera en Congo y facilitar los contactos con los empresarios y clientes occidentales. El Ejército ruandés traslada en camiones elmineral a Kigali, capital de Ruanda, donde es tratado en las instalaciones de la Sociedad Minera de Ruanda, antes de serexportado. Los últimos destinatarios son Estados Unidos, Alemania, Holanda, Bélgica y Kazajstán. La compañía Somigl, tiene elmonopolio en el sector; Entrega 10 dólares por cada kilo de coltan exportado al movimiento rebelde Reagrupación Congoleñapara la Democracia (RCD), que cuenta con unos 40.000 soldados, apoyados por Ruanda. «Con la venta de diamantes –hadeclarado el mismo Adolphe Onusumba, presidente de la RCD– ganábamos unos 200.000 dólares al mes. Con el coltan llegamosa ganar más de un millón de dólares al mes».Es extraído a través de procesos primitivos similares a cómo se extraía el oro en California allí por 1800. Docenas de hombrestrabajan excavando grandes agujeros en hileras para sacar el coltan del subsuelo. Los trabajadores entonces echan agua y el lodoformado lo vierten a grandes tubos de lavado, logrando que el metal se deposite en el fondo debido a su alto peso. Un buentrabajador puede producir un kilo de coltan en un día. La extracción de coltan está bien pagada en el Congo. La media de untrabajador congolés son 10$ al mes, mientras que un currante del coltan puede conseguir de 10 $ a 50 $ a la semana.Para extraer el coltan los rebeldes han invadido los parques nacionales del Congo, abriéndose camino entre los frondosos bosquesde esa zona. Además la pobreza y la hambruna causadas por la guerra han ocasionado que algunos rebeldes y mineros cacen paracomer elefantes y gorilas poniendo a estos en peligro. En el parque nacional Kahuzi Biega, por ejemplo, el censo de gorilas hapasado a la mitad, de 258 a 130.El camino que lleva el coltan desde el África Central al mercado mundial es altamente enrevesado, extracciones legales a menudoson confundidas con operaciones ilegales de rebeldes y viceversa, esto hace que sea difícil conocer el origen. Para estar seguros,en meses recientes muchas compañías electrónicas han rechazado públicamente el uso de coltan procedente de África Central,confiando en sus principales proveedores de Australia. Kemet, el fabricante más importante de condensadores tantalum, ha pedido 3

a sus proveedores que certifiquen que su coltan no viene del Congo o de países limítrofes. Pero puede ser este un caso puntual.Mucho del coltan ilegalmente robado del Congo está ya en portátiles, móviles y otros dispositivos electrónicos de todo el mundo. - ¿Qué es el Coltán? ¿Para qué se utiliza? - ¿Quién tiene las mayores reservas? - ¿Qué está ocurriendo con su explotación en el Congo? - ¿Para qué se está utilizando el dinero obtenido de las ventas del Coltán? - ¿Qué problemas medioambientales están ocurriendo en dichas zonas? - ¿Crees que este conflicto ocurre en otros lugares de la tierra? Razona tu respuesta con un ejemplo Participación de las filiales extranjeras en la extracción demetales en determinados países receptores, 2006 (En porcentajes) 3. Observa el gráfico y contesta a las siguientes preguntas - ¿Qué nos indica este gráfico? - ¿Qué países son los que mayor porcentaje de filiales extranjeras tienen? - ¿Son países desarrollados, en vías de desarrollo o subdesarrollados? - Explica, razonadamente a que crees que se debe 4

Producción mundial de carbón por paíes (ton) 3. Observa la gráfica y responde a las preguntas. 1. Indica cuáles son los principales países 2.500.000.000 productores y los principales países 2.000.000.000 consumidores 2. Coinciden en ambos casos. Explícalo 1.500.000.000 razonadamente. 3. Realiza un mapa en el que representes los 1.000.000.000 países que aparecen en ambos gráficos 500.000.000 0 USA India Indonesia Ucrania Colombia Kazastan Vietnam China Suráfrica Australia Rusia Polonia Consumo mundical de carbón por países (ton) 1.400.000.000 1.200.000.000 1.000.000.000 800.000.000 600.000.000 400.000.000 200.000.000 0 Turquía India Suráfrica Japón China Rusia Alemania Australia Ucrania USA Corea del Corea del Norte Sur4. Observa la tabla de datos y realiza los ejercicios. Volumen de 1. Realiza un gráfico de barras en el que ReservasPaís (millones de producción aparezcan los países en función de su (miles de barriles barriles) diarios) volumen de producción 2. Realiza otro gráfico en el que aparezcan lasArabia Saudita 264 310 9 302 reservas estimadas de petróleoCanadá 178 792 2 364 3. Compara ambos gráficos y a partir delIrán, República Islámica siguiente gráfico saca conclusiones sobre el 132 460 3 891de petróleo como fuente de energía principal.Irak 115 000 1 810Kuwait 101 500 2 427Emiratos Árabes Unidos 97 800 2 458Venezuela 79 729 2 111Rusia 60 000 9 189Libia 39 126 1 640Nigeria 35 876 2 407Estados Unidos de 21 371 5 122AméricaChina, República 18 250 3 620Popular deQatar 15 207 798México 12 352 3 333Argelia 11 350 1 352 7

Apéndice. ¿Qué haremos cuándo se acabe el petróleo? Propuesta de debate- Observa el gráfico 1, y coméntalo- Observa el mapa que viene a continuación y relaciónalo con el gráfico anterior.- Con los datos que tenemos y las perspectivas actuales respecto al petróleo y al efecto del calentamientoglobal, plantea propuestas para suplantar al petróleo como fuente de energía más importante. Razona turespuesta. Gráfico 1 Las reservas tienen una estimación aproximada de entre 40 y 50 años de duración - Observa el siguiente gráfico y contesta a las preguntas - ¿qué países son los que mayor producción de energía solar y eólica producen? - ¿qué puesto ocupa España respecto a cada una? - España tiene un potencial solar de entre 2000 y 3000 horas de sol anuales, frente a los 1000-1500 de Alemania ¿Cómo es posible que Alemania doble en producción de energía solar a España? Razona tu respuesta - En relación al ejercicio anterior que futuro ves a estas dos energíasRealiza una o dos diapositivas en powerpoint donde expongas de manera resumida y esquemática losresultados obtenidos de la realización de este epígrafe. 9